说完之后看向23号：“我现在需要你赶紧去图书馆,帮15号一起拖延时间，你看可以吗？”
“当、当然！”23号毫不犹豫的回答，一边说着一边站起身,“宿舍这边也快检、检查完，那我就先去了。”
“等等。”苏容突然叫住她问道,“在我们放学之后,你们俩有分开过吗？”
这个问题来的有些突兀，二人面面相觑，片刻后双双领会了苏容的意思。虽然还不能确定在这个【固定规则怪谈】里,红山羊侵占调查员身份的方法是什么。
但如果两个人一直在一起,那么其中一个人突然出事的可能性就小很多,两个人还可以互相验证对方的身份。而如果其中有一段时间分开了的话,就没法保证她们之中会不会有人在这段时间出事了。
虽然知道苏容这是在怀疑她们的身份，但两个人都没有半点生气的意思。在这种有卧底存在的【固定规则怪谈】里，保持足够的警惕心才是调查员应该做的。
“我们两个人一直没有分开过。”10号肯定的说。
因为是舍友，所以她们两个人全程都是一起走的。下了课之后更是因为苏容之前的话直奔宿舍而去，期间没有遇到任何老师，连原住民也没遇到几个，根本不可能有问题。
见她们如此自信,苏容也松了一口气：“咱们三个一起去，然后23号进图书馆，10号你再和我一起去教学楼上晚自习。既然已经知道了有红山羊的存在，我们所有人必须保证至少两个人一起走。”
只有两个人两个人的一起走,才能最大程度的保证她们都是安全的。诚然苏容可以用【自恋小姐的镜子】来确定对方是不是人类，毕竟红山羊不是人，不会被镜子控制。
但这个道具必须得在关键的时候用，毕竟那些红山羊是可以继承原主人的记忆的。如果让他们知道了【自恋小姐的镜子】可以验证他们的身份,他们就必然会有所应对。到时候苏容自己就危险了。
把23号送到图书馆之后，苏容和10号就直接去了教学楼。还剩下五分钟多一点就要上晚自习了，大部分调查员都已经赶到。
然而还没来得及回到班，苏容就听见其中一个班发出了惊呼声。侧耳细听，是九班传来的声音。
二人对视一眼，直接往九班赶去。他们班上好几个调查员围在一起，从缝隙中可以看到中间的那个手里拿着几张纸条。
看来就是这几张规则纸，让他们惊讶出声。
苏容敲了敲门：“能问问是什么吗？”
那几个人自然是认识他们的，闻言拿着纸条过来，表情非常难看：“我们也不知道怎么回事，明明之前还没有这些东西的，刚才一回自习室，竟然直接发现了两张规则条。”
此言一出，苏容和10号也忍不住皱起眉头。大晚上的突然蹦出来两张规则条，这谁听了不崩溃呀？明明今天一天几乎都没怎么蹦出规则纸条来着，还以为安生了呢。
她接过两张纸条，阅读上面的内容，轻声念出来。
“学生都应该离开学校。”
“……只有通过高考才能离开学校。”
读到第二条规则的时候，饶是她都忍不住皱起了眉。这两条规则的句式给她一种很熟悉的感觉，尤其是搭配上他们的身份。
仔细一想，这分明是一个很标准的三段论，通过这两条得出来的第三条结论应该是“学生都应该通过高考。”
而这样一个三段论，限制的是调查员。
这个【固定规则怪谈】里的调查员都是学生身份，之前推断出来的通关方法就是离开学校。而现在规则把离开学校的方法给完全固定住了，必须要通过高考。
但须知他们离高考还有两年多的时间，要是真等通过高考再走，那黄花菜都凉了。
“不是？怎么会突然多出来这样两条规则呀？”10号瞪大眼睛，难得有些失态，“难道是我们最开始就猜错了？想要通关这个规则怪谈的方法并不是离开学校？”
不然不可能出现这样的规则。
“不……”联想到之前的猜测，苏容沉重的说，“无论最开始猜没猜错，但反正现在肯定是错了。”
她深吸一口气，如果她没猜错的话，这两条规则的出现，很可能和今天在图书馆看到的那两个男生有关。正好两个怪人和两条规则，由不得她不多想。
来不及多说，晚上就要真的上晚自习了。苏容二人只好离开九班，匆匆往自己班走。路上10号眉头紧簇的发问：“你说这两条规则是真的吗？有没有一种可能是有些人故意打印出来骗我们的？”
苏容想了想回答道：“有这种可能，看我的建议是，宁可信其有，不可信其无。”
说真的她的确没有把握，自从进入「第十三中学」以来，【污染提示器】就再也没有发挥过哪怕一次效力。这就导致她不但没法判断他底哪个是错误规则，更重要的是，她没法判断这些到底是不是规则。
但现在在她看来，先不论这两条可能不是规则的规则，反正目前出现的真正的规则应该都是正确的。那些规则大多都有实践验证，本身看上去没什么逻辑问题。
但这最新的两条规则就不一样了，看上去就很像是假的。就像有人故意为了让他们放弃离开学校的想法，而强行编篡出来的规则。
可就像她说的一样，宁可信其有，不可信其无。如果这东西是假的，倒还好，但如果他是真的的话，那他们如果还在寻找离开学校的方法这件事上浪费时间，就无疑是一种很不明智的行为了。
“说的也是……”10号认同了苏容的说法，只是脸色更难看了，“算了，等晚自习结束的时候把这个消息和其他人说一下吧。集思广益，光是咱们两个人想，恐怕出不了什么结果。”
虽然是这样说的，但等进入班级坐到座位上的时候，苏容还是认真的思考了这个问题。
以这两条规则都是正确的为前提，如果学生只有通过高考才能离开学校，那么想要破题就有两种思路。
第一种是去掉他们的学生身份，例如弄个肄业或者是退学。不过这种想法相对而言很危险，毕竟谁也不知道不是正常毕业的调查员还能不能活下来。
但在此基础上，如果能从学生的身份变成老师的身份，例如秦风的那个技能，或许就可以轻松离开学校。
第二种想法则是不离开学校，换一种通关方法。其实到目前为止，本身大多数调查员就都还没有好好探索过该如何离开学校，所以就算是现在换思路也完全没问题。
但是如果通关方法不是离开学校，那会是什么呢？
毁掉学校吗？
想到这里，苏容不禁又想起了论坛里那个想用tnt炸掉「山羊山庄」的调查员。如果借用这个思路，用炸弹或者是什么方法直接毁掉「第十三中学」，他们是否能成功从中离开？
这的确是一个思路，但前提是其中没有「祂」埋下的陷阱。
叹了口气，苏容翻开从找出来到现在一直没有翻开的《第十三中学校史》，认真阅读起来。
这里必须得说一句，感谢13班的那两个精英调查员。因为他们昨天的方法可行，所以今天大家也照搬这样的方法。导致老师很快就被引走了，她得以安心的读书。
校史里写「第十三中学」是十年前建立的，校长名讳不详，但从他的死亡时间上看，应该是建完校同年就死了。尸骨被埋在了学校里，但是具体地点没说。
学校有几条初代校长建立的，不可以违背的禁令。规定了学校不能搬迁，不能大改；进来的学生和老师都必须绝对自愿，禁止未签署《生死协议》就进入学校；在毕业之前学生不能离开学校。
……
“铃铃铃-铃铃铃！”
下课铃声响起，苏容长舒一口气，合上了手中的书。难怪那两个人会这么急切的想要找到这本书，它里面果然有非常重要的东西。
这本校史表面上看上去和其他学校的校史一样，只是讲述了一下学校什么时候建立的，发生了哪些大事，获得过哪些荣誉。
但是如果细究起来，却能发现很多细思极恐而地方。
首先是校长，他建完校就死了，苏容猜测建立这所学校应该是耗费了他的生命力。但如果仅是如此倒是没什么，可为什么他的名字都不被人知晓呢？
在他们原本的认知中，「第十三中学」是「祂」创立的，事实上这也是公认的一件事。但是在校史里，创立「第十三中学」的却另有其人。
但是这不应该，「第十三中学」作为几乎每次都是最后才开启，也是「祂」最后的容身之地的地方。如果不是被「祂」所创立，可以绝对信任的话，苏容想不通「祂」凭什么这么钟爱这个【固定规则怪谈】。
难道校史里写的内容是假的，或者是有一部分被「祂」神不知鬼不觉的和篡改规则一样篡改了？
不，这个猜测的可能性也不大。校长如果是假的，那都已经懒的编他的名字了，为什么还特意编纂出一个死亡日期呢？这不是自相矛盾吗？
况且假如这本《第十三中学校史》真的那么容易被篡改的话，那两个男生也不会过来想要拿走它了。